JAK SIĘ UCZYĆ ŻEBY SIĘ NAUCZYĆ?   czyli – nie taka nauka straszna 

 Jak motywować?

• ostrzegaj sukcesy i starania dziecka
• podkreśl dobre strony ;
• wskaż nad czym mogłoby jeszcze popracować ;
• zachęcaj do samooceny (“na ile jesteś zadowolony z efektów swojej pracy?”) ;
• okazuj życzliwe zainteresowanie
• zamiast wypytywać i kontrolować, słuchaj uważnie i okaż zrozumienie dla jego uczuć ;
• rozmawiaj z dzieckiem o jego zainteresowaniach, celach i planach.

REGUŁY UŁATWIAJĄCE NAUKĘ              

• Dziecko odrabia lekcje samodzielnie;
• Oglądanie telewizji czy słuchanie radia jest zabronione podczas odrabiania lekcji;
• Kartki z pracą domową są od razu wkładane do segregatora czy teczki;
• Po odrobieniu lekcji wszystkie przybory wracają na swoje miejsce;
• Po odrobieniu lekcji trzeba zapakować tornister/torbę  na następny dzień;
• Dziecko nie powinno zaraz po przyjściu ze szkoły zabierać się za naukę. Lepiej będzie, jeżeli wyjdzie na godzinę, czy półtorej na podwórko i tym sposobem odpręży się i dotleni;
• Dziecko nie powinno uczyć się na dzień przed sprawdzianem „do oporu”.

Ogólnie mówiąc: jeśli dziecko może przeznaczyć na dany, trudny sprawdzian, 5 godzin nauki, to lepiej, żeby uczyło się 5 dni po godzinie, niż przez 5 godzin dzień przed sprawdzianem.

TRUDNO SIĘ UCZYĆ

• Pasywne czytanie materiału;
• Przykładanie zbyt dużej wagi do detali;
• Unikanie powtórek;

ŁATWO SIĘ UCZYĆ

• Aktywne czytanie: zadawanie pytań, odpowiadanie, podkreślanie kluczowych słów;
• Rozróżnianie ważnych partii materiału oraz tych mniej istotnych;
• Regularne powtórki materiału;

TRUDNO SIĘ UCZYĆ

• Rozpraszanie uwagi;
• Nauka bez planu czasowego, zwlekanie z nauką do ostatniej chwili;
• Nauka tylko, gdy jest się w nastroju do nauki;

ŁATWO SIĘ UCZYĆ

• Koncentracja na nauce, unikanie rozproszenia uwagi;
• Tworzenie planu nauki, harmonogramu;
• Nauka zgodna z planem, nawet, jeżeli brak odpowiedniego samopoczucia;

                               
 Dekalog uczenia się:

1.  Właściwe miejsce i pora

2.  Skojarzenia

3.  Urozmaicenia

4.  Porządek

5.  Wszystkimi zmysłami

6.  Zawsze planowo

7.  Powtórki

8.  Zadania domowe

9.  Nagrody i oceny

10. Poczucie własnej wartości

 

 Ludzie generalnie pamiętają

* 10 proc. tego, co słyszą,

* 20 proc. tego, co widzą,

* 30 proc. tego, o czym rozmawiają,

* 90 proc. tego, co robią.

 PO CO UCZYĆ SIĘ Z PLANEM?

1. Tworzenie planu wzmacnia poczucie wpływu dziecka  na to, co robi.
2. Plan zakłada aktywną rolę dziecka w radzeniu sobie w różnych sytuacjach.
3. Planowanie chroni przed wyuczoną bezradnością, tj. poczuciem, że i tak nic od dziecka nie zależy.
4. Dobrze skonstruowany plan zapewnia odpowiednie proporcje nauki i odpoczynku.
5. Dobrze skonstruowany plan przynosi efekty w nauce.

POWTÓRKI

powtarzanie lekcji po jej zakończeniu, sprawia, że mniej czasu i wysiłku trzeba włożyć by odświeżyć wyuczony materiał;

efektywne powtarzanie materiału - aby nauka była efektywna, dziecko musi unikać bezmyślnego powtarzania materiału z lekcji;         

rozłożenie powtórzeń w czasie;

 

ZADANIA DOMOWE
Kolejność odrabiania lekcji :

zła

odrabianie lekcji jedna po drugiej z tego samego bloku, np. historia i język polski;

prawidłowa

odrabianie lekcji jedna po drugiej kontrastującej z sobą np. historia – matematyka;

odrabianie na przemian zadań pisemnych, a potem ustnych;

zaczynanie zawsze  od najtrudniejszych, kończenie na najłatwiejszych (ulubione przedmioty);

 NAGRODA

czyli: wzmocnienie pozytywne

nagroda mniejsza, ale natychmiastowa, działa bardziej motywująco, niż nagroda duża, ale odległa w czasie;

informacja dla dziecka, że za każdy trud, również za trud nauki, warto siebie samego nagradzać;

ważne, aby była to rzeczywiście nagroda dla dziecka, coś, co sprawi, że następnego dnia weźmie się ono za naukę z werwą i ochotą;

 

POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI

Miłość do dziecka , która nie jest uwarunkowana wynikami w nauce;

Pomoc we właściwej samoocenie swoich możliwości;

Konstruktywna krytyka i adekwatna ocena;

 Krótki filmik Kamili Rowińskiej „Jak motywować dziecko do nauki”

Opracowanie: Anna Pawłowska, Violetta Hłond, Beata Słowikowska