Kącik logopedy

• • • SŁUCH I JEGO WPŁYW NA PRAWIDŁOWY ROZWÓJ MOWY
    • CO MOŻE WSKAZYWAĆ NA NIETYPOWY/ZABURZONY ROZWÓJ MAŁYCH DZIECI?
    • OPÓŹNIONY ROZWÓJ MOWY- WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW
    • OD BAWIENIA DO MÓWIENIA
    • WPYW ODDYCHANIA NA PRAWIDŁOWY ROZWÓJ MOWY DZIECKA
    • JAK PICIE I KARMIENE WPŁYWA NA ROZWÓJ MOWY DZIECKA
    • Z PEWNOŚCIĄ ZA WIĘKSZOŚĆ ZABURZEŃ U DZIECI ODPOWIADA TO, CO ZROBILIŚMY ZE ŚWIATEM
    • ZABAWY LOGOPEDYCZNE
    • KTO MOŻE POMÓC DZIECKU W PRAWIDŁOWYM ROZWOJU MOWY?
    • PERCEPCJA SŁUCHOWA- JAK ROZWIJAĆ UWAGĘ SŁUCHOWĄ
    • ETAPY ROZWOJU MOWY DZIECKA
    • WADY WYMOWY
    • JAK STYMULOWAĆ MOWĘ DZIECKA ?
    • URZĄDZENIA ELEKTRONICZNE - DARMOWA OPIEKUNKA DLA DZIECKA?

• • • • CO MOŻE WSKAZYWAĆ NA NIETYPOWY/ZABURZONY ROZWÓJ MAŁYCH DZIECI?

      • 

         

        1. Brak/ ograniczony /nietypowy kontakt wzrokowy

        - dziecko unika patrzenia w oczy, 

        - nie próbuje nawiązać kontaktu wzrokowego podczas zabawy czy interakcji z innymi;

        -nie posługuje sie wzrokiemjako nośnikiem informacji;

        - nie odczytuje mimiki twarzy, postawy ciała jako informacji.

        2. Opóźnienie w rozwoju mowy/ brak mowy

        • dwulatek nie używa prostych słów lub ich liczba jest mniejsza;
        • dziecko może mówić "aż nadto";
        • używa słów/ zdań nietypowychjak na dwulatka np. Pśyglondam sie tej pienknej źylafie,śpjźjakom ona ma nietypowom śyje.

        3. Trudności w reagowaniu na imię

        - dzieko nie odwraca głowy ani nie reaguje na swoje imię. Przy czym reakcja na imię, to jest zawołanie: Franek! A nie: Franek chodź, Franek coś ci dam, czy zawołanie Franek z jednoczesnym pstrykaniem palcami czy stukaniem w stół.

        4. Brak wspólnego pola dzielenia uwagi.

        • dziecko nie wskazuje palcem przedmiotów,
        • nie próbuje dzielić się odkryciami czy emocjami np. pokazując ulubioną zabawkę.

        5. Nietypowe zainteresowania lub schematyczne zachowanie.

        - nadmierne skupianie uwagi na nietypowych szczegółach albo wykonywanych powtarzalnych ruchów machanie rękami, obracanie w kółko;

        6. Trudności w zauważaniu emocji innych osób.

        7. Sensoryczna nadwrażliwość lub niedowrażliwosć

        • reakcja na dźwięk, światło, tekstury czy dotyk mogą być nietypowe, np. unikanie głośnych miejsc, niechęć do określonych materiałów, ubrań, metek.

        8.Brak zabawy symbolicznej

        - nie podejmuje prób nasladowania codziennych czynności dorosłych, takich jak: karmienie misia czy udawanie rozmowy telefonicznej, gotowanie, prowadzenie auta itp.

        9. Niechęć do zmian- trudności z zaakceptowaniem zmian w codziennej rutynie- wybuchyzłości, gdy dzieje się inaczej niż zwykle.

        PAMIĘTAJ

        Jeśli niepokoi cię rozwój  Twojego dziecka- skonsultuj  to ze specjalistą.

         

        opracowano  w oparciu o  Obudź Dziecko w Dziecku. Terapia Małego dziecka z ASD-Joanna Pałasz

        -